贵港市21世纪园丁工程2002年工作总结
                贵港市"21世纪园丁工程"办公室
                   （2002年12月30日）

贵港市21世纪园丁工程工作在贵港市委、市政府领导下，在自治区教育厅师范处和广西21世纪园丁工程办公室的指导下，根据《广西21世纪园丁工程实施方案》、《广西21世纪园丁工程培养方案》的要求，结合我市实际，加强领导，周密组织，精心安排B类学员的培训活动，取得了明显的成效。
     一、把骨干教师培养列入 "十五" 教育发展规划，实施百千万计划
1、领导重视，科学规划，确定了骨干教师队伍建设的目标。一直以来，市教育局把"四支队伍"（教育行政干部队伍、骨干教师队伍、校长队伍和教育科研队伍）建设作为加快贵港市教育发展和提高教育质量的关键，列入"十五"教育发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍，实施"百千万计划"。即：到"十五"期末，培养出300名市级学科带头人，1000名市级骨干教师，10000名县市区级骨干教师。为此，市教育局在经费紧张的情况下，每年安排50万元作为培训和奖励经费，制定了《贵港市骨干教师（学科带头人）评定标准》、《贵港市骨干教师（学科带头人）管理办法》，明确了骨干教师的标准和管理办法，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我市骨干教师队伍。
2、明确责任，整合力量，使培训工作形成合力。我市骨干教师培训资源不足，主要是依靠师范（培训中心）、教研室、装备办承担培训任务。为了明确责任，整合力量，由市园丁工程办召开协调会，将原贵港市中小学教师继续教育培训中心并入贵港市师范，整合资源，成立贵港市中小学继续教育培训指导中心，重新调整、明确这些部门参与21世纪园丁工程的培训任务，避免重复培训和培训的"空档"。调整后，市教研室负责中学B类学员的培训，市师范负责小学B类学员培训，市装备办负责B类学员现代教育信息技术培训，并将培训任务列入各单位（部门）领导年度考核范围。
二、准确定位，培训与实践相结合，提高培训工作的针对性和实效性
    根据《广西"21世纪园丁工程"实施方案》制定的目标，确定B类培训目标：把学员培养成为具有扎实的教育教学基本功，较强的教育科研能力，在学科教育科研中有所建树的青年学科带头人。在第三阶段，重点围绕学科教学专题研究、实验研究、运用研究开展培训。
    1、实行B类学员培训"双导师制"。聘请全市特级教师、市教研室教研员和市师范学校骨干教师以及玉林高中的特级教师组成导师队伍，指定一位导师为每一位学员进行示范带教和跟踪指导；再从贵港、玉林两市中的国家级、自治区级骨干教师培养对象中为每一名学员聘请导师，把国家级、自治区级的培训成果迅速传递到B类学员，发挥培训的"二传手"作用，使处于不同成长阶段的教师在学习互动中共同成长。
    2、变革培训模式。去年举办的三次集中培训，把小学学员安排在桂平市桂平镇中心小学，中学学员安排在贵港市高中进行，灵活采用专家讲座、名师辅导、交流研讨、倡导参与互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等模式，提高了培训的针对性和实效性。特别是采取名师公开课--学员上公开课--名师点评--学员反思--修改教案--再上汇报课的形式得到了学员的普遍欢迎。
    3、把B类学员送到广西师大、师院和教育学院参加基础教育新课程培训，使他们成为基础课程改革的骨干。
三、给学员压担子、引路子、搭台子，加快学员进步成长
    市园丁工程办明确要求学员每年做到"五个一"：即在地市级以上刊物发表一篇以上教改论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参加一项以上教育科研课题研究和实验。
    为了使学员都能完成上述"五个一"任务，除导师加强跟踪指导外，市教师继续教育培训中心创办了《贵港教师教育》刊物（双月刊），作为总结交流我市教师继续教育经验、指导校本培训、指导B类学员学习和实践、展示教师科研成果的阵地，并免费赠送给B类学员和全市中小学；《贵港教育》杂志开辟了"骨干教师论坛"专栏，增加了骨干教师展示教研成果的舞台。一年来，全市B类学员共在这两种刊物上发表教研论文131篇。全市B类学员通过刊物交流了培训学习和教学实践的成果，其他教师也从中得到启发。全市103名B类学员分别参加76个教育科研课题研究。
    实施这种管理，B类学员有压力，有动力，有成就感，他们已成为当地的教学骨干和科研骨干，有86名学员先后被提拨为学校领导。去年10月，我们又组织了一次对B类学员的调查，先后向学员所在地的教育局、学校和师生发放了调查问卷，调查的内容包括学员的学习态度、师德修养、教学水平、科研水平、合作水平、示范带动、辐射作用等方面，领导、老师和学生对各学员评价均在良好以上。
    去年9月份，我们分别在贵港高中、贵港师范附小举行了一次B类学员课堂教学汇报课，对学员的学科教学、教学风格进行一次大考核。每名学员分别根据贵高和贵师附小教学进度抽签上汇报课，课后由"双导师"点评，学员讨论。在这次考核中，绝大多数B类学员教学观念新，教学方法和手段运用恰当，博得了学生的欢迎和高度评价，给学生留下了难忘的印象。同时也在贵高和贵师附小的老师中产生了强大的震动，传统、低效的课堂教学方式受到了强有力的撞击。
四、组织巡回讲课和讲学，扩大B类学员的辐射面
    B类学员汇报课产生震憾性的效果启发了我们：组织B类学员到边远山区乡镇和少数民族地区学校进行巡回讲课和讲学，推动校本培训，提高这些地区教师的课堂教学质量。一年来，B类学员先后到平南县大鹏瑶族自治乡、覃塘管理区蒙公乡等10个乡镇30所学校进行课堂教学展示和专题讲座，同样也收到了显著效果。在巡回讲课和讲学过程中，B类学员的教师职业道德水平、吃苦耐劳的精神也得到了检验和锤炼，不管是来自农村，或来自城区的B类学员都能与当地教师同吃、同住、同教学，始终以饱满的热情上好课，不叫苦，不叫累，为学校教师树立了好榜样，给学校留下深刻印象。
    总的来说，我市21世纪园丁工程进展顺利，学员进步显著，个体上成为其他教师学习的榜样，群体上成为教师队伍建设的突破口。但是，由于贵港市是经济欠发达地区，财政收入水平低（人均财政240元），对园丁工程投入与需求的矛盾突出，B类学员培训也只能局限在市内进行，学员外出考察学习的机会少，培训有局限性。另外，由于市内没有高等师范院校，B类学员培训技术支撑力量不足。为此，请求自治区教育厅、广西园丁工程办在年内组织一至两次专家和A类学员到我市巡回讲课讲学，增加我市教师学习和借鉴的机会，进一步提高我市园丁工程的质量。