近年来，我市加快农村基础教育改革步伐，开创富有地方特色的教育信息化之路，通过教育信息化建设推进素质教育和课程改革，实施“中小学信息技术教育工程”、“教育城域网建设工程”和“朝阳行动计划”等，成效显著。到目前为止，全市中小学校共拥有计算机网络教室332间，多媒体电教室247间，电子备课室59间，教学计算机共18959台，平均52个学生一台；有361所中小学开设了《信息技术》课，其中97所学校建成了校园网。继桂平市于1998年建成了全区第一个从县市教育局到乡镇中心小学、初中、高中的县级教育电脑信息网络后，2003年6月，贵港市在全区率先开通了覆盖全市教育系统的宽带计算机专网。
尽管贵港市开展信息技术教育起步较早，但由于经济发展相对落后，教育资金投入缺乏，信息技术教育还比较落后。市教育局领导经过深入调查研究，决定建立贵港市教育城域网，以实现全市教育资源共享和教育管理信息化、办公网络化。经过多方论证，他们采取“借鸡生蛋”的办法，与贵港电信分公司合作建设贵港市教育城域网。双方于2003年3月签订了合作建设合同，同年6月18日，贵港市教育城域网正式建成开通，成为广西第一个以城域网形式建成的地市级教育专网。到目前，市教育信息资源中心已经投入建设经费110万元，完成了第一期工程建设。
教育城域网的建设大大降低了学校校园网建设的成本和门槛，由原来的平均五六十万元，另加上要1至3人专门维护，降低到仅需十几万元（含网络覆盖到教工宿舍的费用），从而带动并促进了校园网的建设。从教育城域网建成至今，全市就新增校园网64个，使我市校园网总数达97个，居全广西前列。
从2003年起，市教育局与市委组织部、市电信公司通过相互配合、团结协作、资源整合，相继建成了市农村教育信息资源网、市农村党员干部现代远程教育网，贵港教育的网上门户初步建成，为80多所学校、县市区教育局、师生个人网站提供了免费空间服务，为我市教育信息发布、党员干部教育、教师继续教育培训提供了先进快速的信息平台，其中贵港农村教育信息资源网的点击数已接近55万人次。
为了进一步发挥教育城域网在我市教育信息化建设中的作用，今后他们还将利用已有的平台实施中小学生学籍管理；配合教育部、教育厅的教育视频会议系统建设，依托教育城域网，开通网络视频会议系统，逐步实现我市教育系统会议的信息化；开通网络双向视频教学系统，使师资力量薄弱的学校能方便地看到示范性学校教师的优质课，进一步扩大我市示范性学校的辐射面；利用教育城域网为构建学习型社会服务，有计划、有步骤地完善成人教育资源，并继续与贵港党建整合资源，充分发挥教育城域网在我市农村党员干部教育、农民教育中的作用；充分利用好教育城域网绿色通道，在适当时候将教育城域网扩展到家庭，使广大学生家长和青少年享受到绿色上网的快捷通道。
当越来越多的中小学校实现了“校校通”以后，他们花大力气抓好培训工作，以推进城域网教育资源的全面应用。一是利用培训中心机房进行骨干教师培训，接入学校再利用这些骨干教师对本校教师进行教育城域网应用的校本培训；二是该中心技术人员分别深入到各县市区、各学校中去参与他们的集中培训和校本培训，到目前为止，他们已进行了39场次的培训及讲座，培训了学校领导和教师4600多人次。从教育行政领导、骨干教师直至每一位教师都经过轮训。通过培训，教师们尝到了应用多媒体教学的甜头，全市掀起了现代教学资源应用的热浪。教育城域网建成以后，丰富的教育资源使教师备一节多媒体课由半个月减少为半个小时，大部分都能用网上教学资源来上课，多媒体教学脱去了高贵、神秘的面纱，走下了“神坛”，真正走进课堂、面向学生，用于教学。每年，他们利用教育城域网组织广大中小学师生积极参加全国、全区多媒体教育软件大奖赛、中小学生电脑制作活动大赛、信息技术与课程整合观摩展示活动等，都取得了较好的成绩。其中2003年发动全市中小学教师参加全区中小学现代教育技术优秀论文、教学设计、课例和计算机软件评选活动，选送16篇论文参加全区优秀论文评选，获各种奖励15篇；选送13篇参加优秀教学设计评选，获各种奖励13篇；选送3节教学课例（录像）参加评比活动，均获得奖励；选送16个教育软件参加评比，获奖15个；组织中小学生参加全国第四届电脑制作活动大赛，有50多人次获奖，参加全区“网上家园”网站制作大赛，有100多名师生制作的网站获奖。2004年，组织中小学教师参加全区中小学现代教育技术优秀论文、教学设计、课例和计算机软件评选活动，又取得较好成绩：有27篇现代教育技术优秀论文获奖，居全区第一；有7篇优秀教学设计获奖，居全区第七；有14篇教学课例（录像）获奖，居全区第一；有15个教育软件获奖，居全区第二；参加第五届全国中小学生电脑制作活动大赛，有60多人的作品获奖。2005年4月份，组织教师参加第七届全区中小学“方正杯”信息技术与学科教学整合观摩展示活动周，又有8名教师执教的观摩课获奖，其中达开高中的一节语文课还荣获了一等奖。
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