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近年英语高考命题特点及贵港市英语科2018届高三复习备考建议

[日期: 2017-12-18 11:54] 来源: 市教科所  作者:苏宪芳  点击数: 次  打印 分享到:

近年英语高考命题特点及贵港市英语科

2018届高三复习备考建议 

 

一、20152017年全国课标广西英语考卷分析

2015-2017年广西高考试题特点:

()听力材料离不开衣食住行这几个方面。会较多涉及工作,学习,天气,娱乐,购物,度假等方面的话题。题目设置通常是主旨大意1-2题,观点态度1-2题,10-12题的细节题和3-7题的推断题。但是2017年的听力考了9题细节,10题推断,1题主旨,可见能力的考查增加,难度增加。

(二)三年的试题阅读理解ABCD篇基本考了记叙文,说明文,议论文和应用文。但是2017年没有考议论文,考了两篇说明文。应用文要么放在A篇,要么在D篇;多是关于旅游线路(2015,2017年),电影,音乐会等话题。记叙文多介绍人(2016年:作家和她的小说),事(2016年:购买的电视剧所带来的一系列烦恼;2017年:老电影院关闭),物(2018年:? )。说明文重在人文和环保方面的话题(2015年:房子墙壁的颜色,灯光与食量的关系;2017年:灰太狼重返黄石国家森林公园;解决老年人不再开车上路的问题)。议论文多与科技生活的现象进行研究讨论(2015年:人们对学生在上大学之间度过间隔年的观点;2016年:研究表明,网上的正面消息比负面消息传播得更快、范围更广)

(三)三年七选五考的都是说明文,主要是介绍如何高效科学做好某件事情。考查学生的生活常识,逻辑思维能力和篇章结构即框架到细节的阅读能力。(2015年:如何做马拉松训练前的准备;2016年:介绍鱼对身体的好处和如何做清蒸鱼;2017年:如何轻松起床)

(四)近年完形填空考查的基本是夹叙夹议,积极向上的人生经历的心灵鸡汤,感悟的文章。字数300左右。但是2017年只叙不议。考查名词,副词,形容词和动词为重,固定搭配都较少考。上下文联系考查也较多。需要学生有较好的词句篇领悟能力。

(五)三年语法填空基本是关于人或物的记叙文或说明文,词数200左右。考查给词和不给词两类。我们认为当比例是6,4时,难度中等,7,3时难度较低,5,5时难度较大。2015年和2017年是7,32016年是6,4。给词的考查基本是进行一次变化,除2016年全国卷Ⅱ, 70小题给出动词make,考查祈使句,答案仍然填make,不用进行变化。

(六)三年短文改错100字左右。贴近学生的生活故事为主。文章的呈现方式更加灵活,不再是原来单一的第一人称的叙述,出现了主人公是第三人称的情况。时态也是出现了一篇短文中2种混合的时态,不再是单一的时态。

(七)近年书面表达2015年和2017年都考了邀请信。在近十年的高考试题研究中,写了4次邀请信,写过祝贺信,求助信,道歉信等内容更关注人文和中华传统,美德的弘扬和介绍。如代卖中国结,陪老人过重阳节,邀请加入乒乓球队等。

二、 2018年高考复习备考的建议

(一)备课组的精诚合作

备课组的教师分工合作,从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试,精心选择适合学生实际水平的各类试题,分享各种资料等等。这样不仅节省老师们的工作时间,也提高教学效率,一个年级的教学是否成功,在很大程度上取决于备课组是否能够充分发挥每位教师的潜力、调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了,就能够提升整个备课组的活力,从而提高整个年级的学科水平。

(二)教学计划的合理制定

认真分析了各班级学生的学习状况、仔细研究高中英语新课程标准、应研究2017年全国新课标卷的考试说明及2018年高考英语考试大纲及说明。对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细的分析之后,制定出切合各校学生实际的教学计划:第一轮对课本知识点进行系统的梳理, 同时重视对考试策略的训练和培养,尤其是语法填空和阅读理解的七选五;第二轮查漏补缺,进行专题复习(尤其是语法填空和阅读理解中的七选五),突出重点、难点;第三轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生形成较完整的英语知识结构。同时在这期间应加强学生应试心理训练和应试习惯培养。注意调整好学生考前有最佳的心理状态,争取在考前达到知识储备全面、答题素质高、心理状态和身体状态具佳,以最佳的竞技状态,去迎接高考。

(三)激发性的背诵和默写

背单词一直是老师和学生学习英语最头痛的事,当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。组织学生参加单词拼写大赛,激发了学生背记单词的积极性。另外,让学生课余时间背诵英文经典和优秀范文,并在第一时间要求学生默写,促进学生的写作水平。

(四)立足教材开展的主题式复习

高三英语第一轮复习:单元复习课模式。从单词、词组、句型和语法四个方面,根据本单元重点,找出近义词或词组、形近词和词组,总结归纳出其意思和用法,让学生可以从宏观上对知识点有一定的掌握,而不是仅仅局限于一个单元,最后加上适合各校学生的学案练习。重在词,句,篇的过渡复习和综合运用。

(五)用优质资料提高复习针对性与高效性

备课组老师按高考要求精选、精编学习材料,做到优中选优,杜绝清一色成品题,反对题海战。做好定时、定量、限时训练,训练学生的解题速度、解题准确性、解题技巧、解题规范,做到当堂对答案,所有材料做到“有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”,争取做一套题有一套题的收获。老师做透习题,精选典型试题给学生讲解。决不发一套题,让学生做了而不闻不问,对对答案了事或者就是毫无针对性地讲解。

(六)上好每一节讲评课

注重讲评课的授课情况,要求上好每一节讲评课。高三考试特别多,基本上每周都要上一次讲评课。形成讲评课的模式。

课前:教师先做题→收集信息(试题分析、学情分析、错误归类、错因归类、想出解决措施)→确立解决重点→集体备课(统一讲评重点,统一讲评思路,统一讲评方法)→备出学案(重点突出,拓展性、启发性强)→个人再次备课。

课中:考情介绍→学生依答案自评、自悟→学生分组交流互动→教师点拨→拓展延伸→反馈归纳。

课后:学生总结反思(作文档案,错题、好题档案,试卷感悟)。

(七)认真批改作文

对学生的作文全批全改,对有问题的学生争取以“面批”的方式进行,提醒并纠正其错误,有时也可让基础较好的学生和他们“互批”。用鼓励性的、评语式的书面评价方式,而不是一味地用分数来进行评价。因为分数相同与同样两个错误的答案是不一样的。老师在“面批”的时候,给学生面对面地进行答疑解惑,学生合作“互批”让后进生消除心理障碍,找到自己学习的榜样。

(八)注意词汇、语法、阅读理解、书面表达等几方面的复习。

(九)模拟高考试题进行复习

1.语法填空,练习该题应注重以下几个方面:(1)名词(a 数与格的搭配b名词做定语c词组搭配);(2)动词时态语态及动词短语(3)冠词;(4)代词(a人称代词b物主代词c名词性物主代词)(5)非谓语动词(a不定式b动名词c分词);(6)主谓一致;(7)形容词、副词的比较级、最  高级;(8)常见固定句型(9)各种从句。

2. 完形填空,做该题要求学生快速阅读,全面接受文章信息,分析文章结构,理解主题思想与各层次之间的逻辑关系,利用已知信息和阅读语感,合理推导、准确判断,抓住句中一些关键词,注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要准确掌握。

3.阅读理解,近年来高考阅读理解题内容十分广泛,体裁变化多样,尤其增加了七选五。既要求理解具体的事实,也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意义,又要求理解深层次含义;既要求理解具体细节,又要求理解全篇的逻辑关系。因此,应从以下几方面进行复习:(1)准确找出文章主题;(2)提高细节理解能力(a.认图b.计算c.归纳);(3)细节事实综合分析;(4)提高词义转换的理解能力;(5)提高正确、合理的推理判断能力;(6)从写作手法看篇章;(7)七选五补全阅读主要考查文章结构,上下文句子间的逻辑关系和主题归纳。

4. 短文改错,要关注考纲、做好答题规范性训练,规范学生的答题, 避免不必要的丢分。如:书写不规范、大小写分不清、书写潦草、删除符号、漏字符号书写不对等;在语法知识方面按考点进行分类复习,选用历年高考真题,专项集中训练突破,并适时进行总结,抓重点,找规律,先练句,再练篇。用好纠错本。

5.书面表达。(1)整体建议:认真研究考题,了解各题型对语言知识和语言能力的要求;(2)书面表达:从经典美文的默写开始、仿写句子、仿写高考书面表达,让英语思维主导写作。

3)教会学生审题:体裁、人称、时态、内容要点等;

6. 听力.1)保持轻松的心理状态;(2)听前快速审题,概括话题内容;(3)学会预测话题;(4)学会边听边记;(5)记住听力要点,抓住关键词语或信息;(6)引导学生多读听力原文;(7)每天下午起床后能进行15分钟左右的听力训练。

(十)精做近五年高考真题,把握命题趋势
   
高考真题体现了考试的命题思路,是最具标准化的试题,因此,应给予充分的重视,对真题,要有效利用,认真做好每一套题。清楚每个题目的考察点和难点,对于考点相同的题目要做到举一反三,提炼命题规律,达到把所有题目都熟练掌握的程度,从而让试题效率最大化,考生收益最大化!
   
总而言之,近几年的高考英语给我们的启示就是基础要打牢,考生在以后的备考中,要重视教材的回归、注意平时的词汇积累、做题把握考察方向、写作练笔重视技巧,这样才能从容应对高考,考出好成绩。



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