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2018届适应高考政治试题新变化的复习策略

[日期:2017-12-22] 来源:市教科所  作者:杨燕英  点击数: [字体: ]

一、把握高考指导思想及方向

一轮以《2017年高考考试大纲》和《2017年高考政治考试说明》为指导,二轮以《2018年高考考试大纲》和《2018年高考政治考试说明》准确把握高考方向。

    认真学习《高考考试大纲》,特别要重视与坚持以立德树人为核心和社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化和创新能力四个方面的内容,以及政治学科核心素养的相关考点。

认真学习《高考政治考试说明》,特别要了解考试说明中对能力的要求,弄清考试说明所规定的考查的知识点的范围。认真分析和研究高考说明中的题例、样卷和近几年的高考政治试题。从而比较准确地把握了高考的要求。

二、时间进度安排

复习分两个阶段进行即两轮复习:

一轮复习:时间为201791日至20171231日(内容有基础知识考点过关、主干知识框架建立、基本解题思路确立、时事热点学习等),贯穿周测小测。

二轮复习:时间为201812日至2017410日为专题题型训练及热点复习,贯穿周测小测。411日至5月中旬套题训练和学生考试复习心理节奏调节。5月中旬到6月初停课复习和热身练习时间。

三、复习建议

(一)主动适应高考变化

1.不跑调:思想上与高考保持一致

高考命题总体思想:“一点四面”、“一体四层四翼”;

政治学科命题思想主要考查:一是学科知识整合,二是学科关键能力,三是学科核心价值,四是实践创新能力。

2.不越位:教学上做好精心安排

1) 要科学规划整体布局:一是安排好复习时间;二是设置好课堂容量;三是选用好教辅资料;四是确定好考试次数。

2)课堂活动有思维含量:一是课堂思维源于对重难点知识的理解;课堂思维源于对新情境新问题的应答;课堂思维源于对课堂练习的分析。

启示:学生的学习有两种基本方式:一是学习=记忆。这种学习方式所追求的是:学以致背、学以致忆、学以致搬;二是学习=思考。这种学习方式所追求的是:学以致用、学以致辩、学以致思。

3)训练考试要有针对性:一是精选教辅资料的试题;二是精选来自外地的试题;三是精心命制仿真高考题。

3.不走神:思维上力求做到精准

1) 知识讲解要精准:一是精准讲清本质类知识;二是精准讲清关系类知识;三是精准讲清意义(功能)类知识;四是精准讲清措施类知识。

2)问题分析要精准:一是明确思维的目标;二是找到思维的起点;三是理顺思维的路径。

3)答案设计要精准。

(二)把握高考命题规律

1.把握情境材料

高考试题的情境材料均来源于具体的现实生活。

    情境材料是表现高考能力(学科核心素养)考查的“舞台”,学科知识只有与具体情境相融合,才能真实体现出它的内在价值。设置恰当的情境,是高考考查不可或缺的维度。

    准确把握试题情境材料实现情境的信息化,简言之,就是要将隐含于情境材料中知识点和价值观准确揭示出来。如一要把握情境的主题;二要把握情境的内容;三要把握情境的结构。

2.把握设问要求

总体要求:鲜活、灵巧、致思、有智慧、有意义。

1)设问内容的具体性

高考试题的设问的问法是多种多样的,但所有设问都内生于试题情境材料。高考试题设问都不能脱离具体情境材料,泛泛而问。

教学启示:课堂教学或训练考试中,所设置的问题不应是空泛的,而应是内生于具体情境材料的。大凡脱离了具体情境材料,不能回应试题情境材料的问题,都是无效的问题。

2)设问指向的明确性

高考试题的设问有明确的指向性。有些问题问得很直白。有些问题却是拐了弯。

教学启示:课堂教学或训练考试中,教师要积极引导学生细致分析问题的指向,以避免学生答题时犯方向性错误。

3)设问方式的创新性

高考设问以稳为准心:稳中有变、稳中求进、稳中求新。

    教学启示:现行高考早已不是知识的比拼,而是一场思维的博弈,因此,要准确答好高考试题就必须重视思维训练,真真切切教出有一定思维含量的课。

4)设问价值的导向性

教学启示:无论是新课教学,还是复习迎考,政治教师在教学中要有大格局、大视野,要坚定信念、坚守信仰。

5)设问结构的不良性

    所谓结构不良的问题是指没有明确解决方法的问题,问题指向具有不明确性,解题规则和答案具有模糊性和开放性,具有多种解法和思路,各种答案都有一定的合理性,与一定的领域知识联系,需要综合大量不同领域的知识,但常常与学习者的生活密切相关的问题。

教学启示:对待结构不良的问题要引导学生仔细分析,不能离开主题,泛泛而论,要在把握显性的或隐性的限定条件的基础上,发散思维,拓展思路,合理探究。

3.把握答案设计

准确、完整的答案来源于精准的思维:一是答案的综合性;二是答案的生成性;三是答案的抽象具体性;四是答案的开放性。

四、关注社会现实问题

我们要以现实问题为中心,将现实问题与学科知识、生活经验进行有效对接,建构相应的知识体系,并不是着眼于对现实问题本身的全方位把握。

    特别提醒:对于党和国家现阶段的重大方针政策,我们应该始终明白一点:党和国家现阶段的重大方针政策的价值在于它反映了时代发展的要求,具有重要的导向作用。这一点很重要。时代就是一把尺子,它是用来衡量命题选材的价值的尺子,也是用来衡量所学知识的价值的尺子。

值得关注的几个重大现实问题:(1)党的十九大的新政(解读十九大报告);(2)五大发展理念;(3)供给侧结构性改革;(4)大众创业、万众创新;(5)政府“放管服”改革;(6)推进治理现代化进程(法治);(7)传承发展中华优秀传统文化;(8)树立高度的文化自觉和文化自信;(9)大国外交;(10)习近平的治国理念。

 

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