12月18日，记者走进革命老区港北区中里乡，目睹了山区学校在教育改革发展中取得的喜人变化。

   中里乡龙山初中背靠公路，在一座座大山中，学校幢幢雪白的教学楼显得异常醒目。近年来，龙山初中获得上级配套资金210万元，建起了3幢教学楼，校园面积也扩大了3倍以上，目前，学校有两个标准硬化球场，绿化、美化后的校园成为壮乡山区里最美的风景。

   龙山初中是港北区教育腾飞的一个缩影。

   近年来，港北区把教育放在优先发展的战略地位，加大投入，不断改善学校办学条件，优化、整合教育资源，狠抓师资队伍建设和教学改革，带来的变化是：学校“壮”起来了，教师队伍“强”起来了，课堂“活”起来了，全区教育事业呈现出蒸蒸日上的喜人景象。

    学校“壮”起来

   政以教为先，学以教为本，民以教为荣。这是港北区各级领导的共识。在抓好经济发展的同时，该区每年保质保量兑现教育预算，把改革发展成果大量地反哺在教育上，不断加大对学校建设和危房的投入，合理布局，分步实施，有序推进标准化学校建设。2001年至今，该区累计投入3851万元专项资金，先后对港区中学、贵城二中、贵城三中等学校进行改造，实施中小学危房改造工程107项，改建、扩建乡村校舍面积71308平方米。目前，2006年以前改造的危改工程已全部竣工投入使用，2007年改造的13个危改工程也已全部开工建设。2006年，该区财政投入1060万元，在城北新区新建成八一实验学校和新世纪学校，缓解了城区适龄儿童“入学难”的问题。针对“免杂”后大量学生回流到公办学校的情况，该区又投入200多万元，用于全区简易教室建设；投入250万元，扩建港区实验中学和八一实验学校，进一步扩大优质学校的办学规模，广纳回流学生。近年来，港北区根据现代教育教学发展的需要，加大投入，逐步武装学校装备，提高学校办学水平。目前，全区各中心小学和初中已配备了远程教育，配套了卫星接收系统和多媒体教室，实现了城乡教育优质资源共享，进一步提升了教育信息化服务教育教学的水平，使城乡教育均衡发展。通过对学校实行一系列“强筋壮骨”工程，目前，港北区中小学校的办学水平不断提高，满足了群众物质文化生活水平提高对教育的需求。

    教师队伍“强”起来

   教师队伍素质是决定学校办学水平和教育质量的最重要因素，提高教育水平，必须依赖一支高素质的教师队伍作支撑。2001年以来，港北区大力实施“名校长工程”和“名师工程”，使全区教育管理和教师队伍不断“强”起来。

    ——实施“名校长工程”，培养高素质的学校管理人才。港北区积极探索新型校长的培养路子，逐步建立和完善了激励、竞聘、引进、交流、培训、述职等管理机制，有效地促进了校长队伍整体素质的提高。目前，一批知识层次较高、创新能力强、靠得住、有本事、想干事的优秀年轻教师被选拔到校长岗位上来，从柳州市引进的国家级骨干教师、新世纪学校校长唐玲以及荷城小学校长、学科带头人吴丽芳已成为其中的佼佼者。

    ——实施“名师工程”，为优秀教师成长创设平台。一是通过公开考试，积极招聘有教师资格的大中专毕业生充实到各中小学校，并重点向农村学校倾斜。二是通过不断改善办学条件，提高教师待遇，在全市范围内公开招聘优秀教师，吸引了一批区外优秀教师到港北任教。三是拓宽培训渠道，让青年教师尽快成才。先后与广西师大、广西师院、广西民族大学等高等院校“挂钩”联系，建立教师学历进修网络，积极拓宽教师队伍学历进修途径。四是聘请专家对全区教师进行说课、评课、试课、考核，培养优秀教师。近年来，该区还利用在岗学习、脱产进修、远程教育等手段，对全区160所中小学校近700名中层以上领导进行了现代教育管理知识更新培训。通过各种有效的教师成才平台和培训工程，促使骨干教师茁壮成长。目前，港北区拥有自治区特级教师4名，“21世纪园丁工程”A、B、C类人才1８6名，国家级优秀教师８名，自治区级优秀教师１６名，市级优秀教师115名，涌现出市教坛明星5名、学科带头人45名、骨干教师50名。

    课堂“活”起来

   素质教育要求学校采取灵活而又有针对性的教育教学方式，培养学生的多种学习兴趣。港北区教育职能部门在带领各校加强教育科研工作、提高教学质量的基础上，采取各种措施，摈弃用一种模式、一个标准量课评课的教学评价，倡导丰富多彩的课堂教学，让课堂充分“活”起来，使教师快乐地教，学生快乐地学，学生身心得到陶冶。

   该区整合各种教育资源，努力让课堂“活”起来。一是加强各学校音、体、美、劳等薄弱学科的教学，为各校配备了音体美劳器材，引导各校推进课堂改革，引进说课教学。通过开展艺术节、课外活动等，活跃学生身心。二是加强小学信息技术教育和英语教学。三是充分挖掘和利用教育资源的育人功能，定期向学生开放图书馆、实验室、语音室、微机室，以满足学生动手动脑能力的培养和个性发展的需要。

   同时，优化教师配置，加强对学校师资队伍建设，面向农村教师组织以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育，不断提高广大农村教师的综合素质。近年来，该区通过建立城乡“校对校”教师定期交流制，组织开展“城镇支援农村、强校支援弱校”送教下乡服务工作，定期选派优秀毕业生和抽调优秀中青年教师到办学薄弱农村学校支教；优秀骨干教师定期、轮流到薄弱学校示教、挂职，促使城区优势教育资源补充农村，城乡教育资源均衡发展，城乡教学“活”起来。