考试在我国有着一千多年的历史，为社会客观评价和选拔人才起了很大作用。但是，考试特别是传统的考试方法也有它的局限性，其中一个主要问题就是评分主要靠手工作业，容易出错。随着高考标准化改革的推进，客观性试题的评分等逐步实现了科学化、标准化，但主观性试题（特别是作文）评分误差大的问题仍未得到有效解决。

　　１９９９年从广西开始的网上阅卷试验，给考生营造了一个相对科学、公正的考试评价环境。网上阅卷是以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，以控制主观性试题评分误差，实现考试公平性原则为最终目的。它把多年来人工阅卷积累起来的丰富经验和现代高新技术相结合，阅卷教师不是对考生的原始答卷直接评分，而是在计算机网络上对电子化了的考生答卷评分。在阅卷过程中，网络服务器可随时监控阅卷老师的评分误差。

　　通过几年的探索和实践，网上阅卷开始在全国推广。今年，全国共有北京、天津、上海、重庆、广东、广西等２３个省（自治区、直辖市）在高考中采用网上阅卷。

　　从各省实施情况看，网上阅卷具有效率高、误差少、利保密等优点，能最大限度地控制主观试题评卷误差。采用网上阅卷，可以有效地控制阅卷教师的阅卷速度，从而解决了原来部分阅卷教师阅卷速度过快的问题，保证了阅卷的质量；采用网上阅卷，可以有效地控制阅卷老师的评分误差，使阅卷过程中的主观误差降到最低程度，最大限度地实现了考试的公平性；采用网上阅卷，可以实现试题和答卷分开的目的，从而减轻了试卷回收和后期存放的压力，减少了以往由于登分、合分所带来的误差；采用网上阅卷，考生的各种答题信息和阅卷信息都被详细存储，便于有关部门利用各种数据和信息对考生、学校、地区的学习与教学情况进行评价，从而改进教学。

　　当前，社会的发展需要培养更多具有创新意识和综合能力的人才。相应地，对高考也提出了更高的要求，就是要在考查学生的基本素质和水平的基础上，利用主观性试题考查学生的综合素养和创新潜能。网上阅卷，在一定程度上为命题人员放心大胆地围绕考试目的出主观性试题提供了保障。（作者系教育部考试中心主任）

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