| 教研室实施或委托区内外师范院校实施。
2、全面实行校长持证上岗制度和提高培训制度。各县市区、各市直学校和各培训机构要认真制定校长岗位资格培训和提高培训计划，按计划开展培训活动。凡是未取得岗位资格证的中小学校长（含副校长）都要在今年4月底前参加培训。各县市区要按照国家和自治区关于校长要“先培训，后上岗”的规定，有计划地安排后备干部参加校长岗位资格培训，确保中小学校长能够全部持证上岗。凡是已取得岗位资格证的中小学校长，必须按照教育部颁布的《中小学校长培训规定》，五年内接受累计240学时的提高培训。各县市区要认真安排校长参加提高培训学习。
3、更新培训观念，创新培训模式，努力提高培训质量。一是以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，开展新一轮教师培训。二是鼓励支持教师参加学历进修提高学习，提高教师学历、学位层次。三是建立“内联外派”的校长和骨干教师培训制度，扩大培训面。在开展校长岗位资格培训的同时，开展校长提高培训，采取专题讲座、学术论坛、专题研究和选派到教育发达地区挂职（跟班）学习等形式，使中小学校长接受到高水平、高质量的培训。四是优化培训方案和施训师资队伍。要根据培训目标和校长（教师）岗位实际，精心设计培训方案，突出针对性、实效性和适度超前性；采取专兼结合的方法，建立精干的施训师资队伍，注意利用市内教育专家、骨干校长、各级各类骨干教师作为培训资源，充实各级培训机构的师资力量。
4、评定骨干教师，表彰先进单位和个人。在县市区评定基础上，评定市级学科带头人、骨干教师和教坛新秀，扩大骨干教师队伍，使他们成为教师队伍的中坚力量，成为教师培训的重要资源，并通过他们的示范带动和辐射作用，提高教师队伍整体素质。年内，在全市范围内表彰一批教育工作先进单位、优秀教师和先进教育工作者。
5、建立骨干教师考核制度和激励机制。按照各级各类骨干教师的职责，制定和实施考核方案，对履行职责、成绩突出的骨干教师给予表彰奖励。
（四）深化教育改革，增强内在发展动力，加快教育事业发展
1、扩大基础教育课程改革实验。基础教育课程改革，是全面推进中小学素质教育的核心任务。在全面总结我市基础教育课程改革实验的经验基础上，力争将课程改革实验扩大到桂平市和平南县。同时要加强课改实验的调查研究和指导，确保基础教育课程改革顺利推进，并取得实效。
2、启动学校人事制度改革项目。做好学校定编、定岗、定员工作，配合人事、编制等部门制定学校人事制度改革实施方案，并在市直学校进行试点。通过学校人事制度改革，促进教师在校与校之间合理流动，优化教师资源配置，调动教师积极性。
3、开展学校后勤服务社会化改革试点，吸纳社会资金投入学校后勤服务设施建设，加快学校发展。
4、实行中考改革，扎实推进素质教育。以中考命题下放到市一级为契机，按照素质教育的要求和基础教育课程改革的理念，结合我市实际，认真制定和实施中考改革方案，引导各初中学校加强教育教学管理和改革教学方法，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育。
5、推进办学体制改革，促进民办教育发展。贯彻执行《民办教育促进法》，坚持“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，稳步推进我市办学体制改革，开展非义务教育学校办学体制改革试点；鼓励支持社会力量投资办学；除办学资格评估、招生资格评估外，民办学校与公办学校统一进行等级评估、质量监测评估和常规管理评估，引导民办学校依法办学，规范办学行为，不断提高办学水平和办学效益。
（五）实施“普九”攻坚计划，打稳“两基”巩固发展基础，努力提高义务教育办学水平和质量
1、实施第二期农村中小学危房改造工程，不断改善中小学办学条件。根据国家和自治区部署，全面实施第二期中小学危房改造方案。配合财政部门积极筹措资金，保障危房改造投入。加强危改工程的监督和管理，确保按质、按量、按时完成危改任务。结合中小学危房改造，继续调整校点布局。指导有关县市区积极筹措经费，在少数民族乡建设寄宿制学校，促进民族地区教育发展。指导各县市区教育部门和学校进一步核定各中小学用地面积，做好校园整体规划，办理学校土地使用证及各种校产权属证件，确保教育资源不流失。
2、实施中小学现代远程教育项目，加快教育现代化建设。积极筹措资金，继续实施“校校通工程”、“朝阳行动计划”和“乡镇信息资源中心工程”，增加中小学教学信息资源和教学资源。在高中学校重点建设校园网，初中学校重点建设计算机教室，小学重点建设卫星教学收视点，小学教学点装备光盘播放设备和成套教学光盘。认真加强设备（系统）管理，充分发挥其使用效益。
3、配合有关部门化解“普九”教育欠债。年内配合有关部门对中小学“普九”教育欠债进行审计、评估、清理核实，落实还债责任。指导县、乡两级政府制定还债方案，筹措偿还债务资金。
4、实施扶贫关爱项目，降低基础教育学生辍学率。广泛发动机关、团体、企业、社会个人积极参与捐资助学，配合市政府建立扶贫助学基金，逐步争取贫困生都能得到“两免一补”，使其完成学业。
5、实行控制学生流失目标责任制，努力提高义务教育普及程度。继续实行县级教育行政部门和学校控制学生流失目标责任制，依法动员适龄儿童少年入学，努力提高入学率，降低辍学率。凡是学生年辍学率超过“普九”标准的学校，不得参加评优评先。
6、加强教研队伍建设，创新教研工作制度。调整和充实教研队伍，充分发挥各级教研室在教育教学研究、教研指导、教师培训和教育信息传播等方面的作用。在中小学推行校本教研制度，把教学研究的重心下移到学校和科组，使教研更贴近教师，帮助教师解决教学中遇到的问题。积极引导教师进行教学反思，在反思中发现问题，研究解决问题的办法，不断改进教学方法和手段，努力提高课堂教学水平。
7、加强教育教学质量监测和评价。制定和实施素质教育质量监测评估方案，及时把握学校教育教学质量的脉搏，科学地评价学校和教师的工作质量和教学质量，加强教学过程管理，推动各学校和教师全面落实教育管理常规和教学常规，努力提高教学质量。
（六）实施服务“三农”计划，提高教育为经济社会发展服务能力
1、加强职业学校建设和管理。以调整专业结构和加强重点、骨干专业的建设为重点，提高职业学校办学效益。以促进劳动就业和农业产业结构调整为导向，调整职业学校专业结构，扩大办学规模。大力加强实践基地建设，改革教学方法和人才培养模式，实行“订单式”办学，为经济建设培养应用型技术人才。在扩大职业学历教育规模的同时，积极开展农村劳动力转移培训，大力促进农村富余劳动力向二、三产业转移。
2、以自治区级重点职业学校的建设标准，指导各县市区建设好至少一所骨干中等职业学校。
3、抓好中小学劳动实验基地建设，开展“绿色证书”培训。要对农村中小学原有劳动实验基地进行一次清理核实，学校原则上不得将劳动实验基地转包给个人，以确保学生劳动实验正常开展。各学校要根据 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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